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美国麻省理工学院脑研究人员发现，学龄前儿童对世界的看法与科学家非常相似：他们不相信偶然性，而深信偶然事件背后都有隐藏的确定的因果解释。
研究人员对144名学龄前儿童进行试验。试验者展示一种开关可以让带铃铛的玩具变亮。他们让一半孩子看到，一按这个开关，玩具便总会变亮；让另一半孩子看到，按开关时玩具只会偶尔变亮；又让所有孩子都看到，去除玩具上的铃铛之后玩具便不会变亮了。然后试验者拿走开关，把玩具给孩子，让他们设法把亮起来的玩具熄灭。
看到开关始终有效的孩子，会拆除玩具上的铃铛。而看到开关有时有效的孩子猜想试验者有另外的手段控制玩具的明灭，于是会拿起试验者手中藏着的东西（开关），并试图用这个东西来控制玩具的亮或灭。
对待生活中的每个“偶然”，孩子们确信在偶然的背后必有一个确定的因果解释，这是一种非常科学的看待事物的方式。 <
