1998年12月14日至1999年2月8日，我参加了新加坡外交部和德国技术合作公司联合在新加坡 南洋理工学院举办的科技人员综合系统培训班。为期4周的培训及对有关职业教育机构的访 问、考察，使笔者对新加坡在职业教育方面的超前性和全球性留下了深刻印象，对南洋理工 学院的办学思想和特色，尤其是对“物理治疗师”和“作业治疗师”教育有了一个感性认识 。

1作业治疗师的培训

南洋理工学院为了培养目前国际上紧缺的作业治疗师，开设了作业治疗师专业，其毕业生具 有较宽的作业治疗技术，能够评定、治疗、预防人们日常生活中产生的问题，通过他们的技 能和努力来改进所有年龄组患者的生活质量。

作业治疗师的实践重点是活动和人们的行为。例如作业治疗师从事开发残疾儿童的思维、写 作、社交能力来帮助他们，使他们能够上学；手外科手术后，采用夹板技术和手治疗技术使 患者重新回到工作中。

1.1培养目标

作业治疗师专业毕业生应具备：

(1)了解作业治疗的历史、哲学概念和实践；

(2)应用所学知识满足所有年龄组患者身体和情感上的需要；

(3)应用临床所获得的行为科学和生物学知识；

(4)在广泛的保健领域中对患者进行作业治疗的计划、训练和评定工作；

(5)在不同的保健领域中增强残疾人和心理功能失调者的功能。

1.2职业展望

由于目前在世界范围内比较缺乏作业治疗师专业人员，因此本专业毕业生有很多就业机会。 作业治疗师可以在临床、管理、院校等专业领域从业，他们可以成为肢体康复中心、社区保 健机构、心理康复中心的专业技术人员，职业中介机构的管理人员以及医学院校的教师。

新加坡作业治疗师协会定期举办继续教育讲座和培训班，研究生教育包括海内外硕士和博士 学位。例如，完成作业治疗师学位以后，毕业生可以在新加坡和澳大利亚完成悉尼大学的课 程。南洋理工学院的作业治疗师课程已通过世界作业治疗师联合会认定，毕业生可以在全世 界就业。

1.3课程结构和教学大纲

(1) 第一学年：

①解剖(168学时)

包括上肢、下肢、躯干、头、颈部的解剖；结缔组织；胚胎发育；骨骼肌肉系统。

②生理Ⅰ(198学时)

考试内容为细胞和组织的结构及功能，控制身体功能的机制。同时包括神经细胞及其感觉通 道，疼痛机制，骨骼肌肉的结构和功能。

③作业治疗理论和过程Ⅰ(116学时)

介绍新加坡的作业治疗和保健的实际情况以及本专业的历史和哲学。学生将问题解决方法应 用于涉及作业治疗服务范围的案例研究。

④生活方式及生命发育Ⅰ(78学时)

介绍人类进化以及从婴儿到老年的作业方式，包括理解正常人的发育、行为和角色。学生们 应掌握分析生活方式和生活角色的技巧。

⑤临床教育Ⅰ(80学时)

使学生掌握关于作业治疗的基本概念，通过观察和参与活动，开发学生关于看护患者的知识 ，学生们通过与患者和同事的合作，将知识与技能综合起来。

⑥行为科学ⅠA(37.5学时)

概括性介绍生命发展过程以增强学生作业功能和个人能力，学生应掌握探索有关保健实践和 人力开发的心理学概念，了解当代社会、发展和道德观念对个人的影响。

⑦行为科学ⅠB(37.5学时)

介绍社会学的主要理论观点并应用到新加坡广泛的社会-文化环境及保健系统中，包括社会 阶层、社会结构、组织、机构、社会化、社会偏差、种族和少数民族关系。

⑧计算机科学(30学时)

介绍现代计算机技术及其应用，重点是计算机基本概念、信息技术以及现代软件应用。

⑨行为科学ⅠC(52学时)

使学生具备人际交往的知识和技能并了解健康和疾病的社会学中的主要术语。

10研究方法和统计Ⅰ(33学时)

阐述研究方法、概率、统计法的原理和技术。

(2) 第二学年：

①生理Ⅱ(60学时)

作为生理Ⅰ的扩展，涵盖了神经系统生理，考试内容包括神经系统更高级的功能和适应性特 性，学习疼痛的生理及减痛技术，掌握与临床神经学相关的专业实践技术。

②作业疗法实际操作Ⅰ(156学时)

重点在疾病的症状、社会心理变异和骨骼肌肉疾病的作业治疗原理，学生应熟练掌握有关肢 体残疾者的教育、咨询、小组治疗、组织活动等方面的技巧。

③生活方式及生命发育Ⅱ(55学时)

了解人类生活方式和个体活动模式以及保护良好身心健康的方式，内容包括生活角色、疾病 预防、满意的概念及在促进健康和应激中作业治疗师的角色。

④临床教育Ⅱ(320学时)

学生在督导下，对患者进行检查、制定计划、训练及评定，在作业治疗中将理论知识、沟通 及其它技巧综合起来。

⑤行为科学Ⅱ(145学时)

为学生提供一个通用理论框架，研究异常行为、行为矫正、健康的哲学观点，了解家庭社会 学和各种社会学模式和范例，分析医患关系中的结构、冲突、相互作用和社会技能。

⑥作业治疗理论和过程Ⅱ(93学时)

通过自学提高解决问题的技能。通过案例研究和模拟临床状态，教会学生确定和选择适当的 资源和作业治疗方式来解决患者所面临的问题，在广泛的保健环境中进行作业治疗实践。

⑦人类作业法Ⅰ(145学时)

介绍残疾治疗中采用的日常活动，开发学生在评定、治疗、个人看护问题、回归家庭和社会 、家庭管理问题、参与休闲活动中的知识和技能。

⑧研究方法和统计Ⅱ(33学时)

在研究方法和统计Ⅰ基础上的扩展，重点为开发研究方法论和推理性统计。

(3) 第三学年：

①作业疗法实际操作Ⅱ(126学时)

涵盖了感觉运动和社会心理功能障碍以及上肢感觉运动功能障碍者、姿势不正确者、认识和 知觉障碍者、能量不足者、社会心理功能障碍者的作业治疗过程。

②人类作业法Ⅱ(72学时)

重点在玩耍作业、学校作业、工作作业的分析，以及执行人类作业的组织系统，介绍应用技 术帮助人类作业的完成。

③作业治疗计划(72学时)

为学生提供系统调查作业治疗实践的机会，制定计划，评估，写出报告，学生能应用研究方 法和统计学原理讨论调查过程。

④临床教育Ⅲ(800学时)

在临床中，学生对个体和群体作业治疗项目进行计划、执行和评定，提供督导。

⑤行为科学Ⅲ(63学时)

学生将采用社会学观点来分析新加坡的保健系统，学习心理学概念，例如，痛感及其治疗、 紧张、神经心理学、成人心理学、老年心理学。

⑥应用生理学及生物力学(54学时)

介绍生物力学概念应用于人类作业或活动，采用生物力学观点来评定家庭及工作任务，例如 ，升降机。

⑦作业治疗理论和过程Ⅲ(90学时)

经过研究理论模型及其应用，学生将掌握解决问题的技能，学习必备专业技能，开展研究， 举办专业讲座。

2物理治疗师的培养

南洋理工学院开设了物理治疗师专业学位课程，培养专业物理治疗师对身体障碍者进行评定 、治疗和预防。通过应用不同手段，理疗师帮助患者克服运动功能障碍。

2.1培养目标

物理治疗专业毕业生应具备：

(1)较全面的物理治疗概念和物理治疗实践的哲学、法律、道德观念；

(2)生物学和行为科学基础知识，必备的分析和解决健康问题的自信心、技能、判断能力， 能够实施有效的物理治疗；

(3)在工作中使用计算机和研究方法的知识和能力。

2.2职业展望

经过培训的物理治疗师可以成为保健小组的成员之一，可以在公立、私立医院，康复中心， 运动诊所，精神病中心，社区健康中心，保健所，老年