当今社会已迈向信息时代，高科技的迅猛发展，带动了医疗、护理学科的快速发展。由于医学模式的转变，以人为本的护理，即预防、保健一体化新的服务观念在深化。护理服务范围向医院、社区两大主体拓展，多元文化服务日趋繁重。为此，广大护理科技工作者面临着多方面、多角度的压力和挑战，我们必须面对现实，努力学习、积极工作，担负起历史赋予我们的健康保健任务。在走进21世纪的时刻，让我们共同展望护理发展趋势，明确护理科技工作者肩负的任务，共创新世纪的护理辉煌。

1强化人本服务意识

以人为本的护理服务，已是今日世界护理的主题。护理涵盖了养育、保护、营养、维持生命等重要内容，服务意味着为集体和别人的利益或某种事业去工作。在我国五千年文明历史的长河中，护理事业的发展、演变与历史上人类文明的进步息息相关。在人的生命全过程中，护理工作者担负着重要的使命。护理服务是“救死扶伤”职业道德的崇高体现，也是护理内涵的高度体现。深刻认识“天使”服务价值及意义，关系到护理学科的兴衰，标志着职业的道德观。我们必须认识到护理服务的重要意义，弘扬中华民族的美德，全心全意为人类健康服务。只有为人类提供优质完善的服务，护理事业才能发展，才能有效绩，才能确立护理专业的价值和社会地位。

2深入开展整体护理

继续深化整体护理的研究，更加完善地服务于病人及人类的健康，仍是今后世界护理发展的趋势。1996年我国开展整体护理以来，在护理观念转变、应用护理程序、建立模式病房、深入研究整体护理内涵等方面已取得了可喜的成绩。当前护理科技工作者要认识开展整体护理的重要意义，通过提高自身水平，扎扎实实地落实护理程序，使整体护理不流于形式。要进一步深刻认识整体护理的理念，研究适合我国国情的整体护理模式，以求知、务实的精神，将整体护理持续深入开展下去，造福于病人。

3培养跨世纪护理人才

人才培养是永恒的主题，培养跨世纪的具有创造力的人才，是世界人才竞争的焦点。21世纪将是谁拥有人才，谁就拥有高科技；谁拥有高科技，谁就拥有财富的世纪。我国的护理人才培养已实施三个阶段终生教育，护理工作者必须认清人才竞争的新形势，努力学习，适应发展的需要。面对挑战与压力，要把“要我学”转向“我要学”，奋发图强，争做21世纪护理学科的优秀人才，推动护理学科的发展。

4发展专科护理

发展专科护理，培养护理专家，是世界护理发展的又一趋向。我国的专科医疗发展很快，培养与医疗相适应的护理专家却比较滞后。当前迫切需要认识培养专科护士与护理专家的重要性，转变师傅带徒弟的旧观念，向培养专科护士和专家发展。护理管理者要认清培养人才的新趋势，创造条件，走出我国培养专科护理人才的新路，这是需要我们共同呼吁和努力奋斗的目标。

5积极开展护理科研

广大护理科技工作者对开展护理科研的必要性早已达成共识。但如何利用护理知识体系结合临床实践开展护理科研，仍困惑着我们。由于科学研究滞后，影响了护理学科的发展。我们要开发创造性思维，从理论和实践上解决不利于人健康的难点问题。要学习护理科研方法，投身于护理科研之中。通过研究护理问题，推动护理学科有新的发展，这是硬道理。为此，我们必须向护理科研进军。

6开展社区护理服务

当代护理已向医院、社区两大主体发展。在发达国家，健康保健、社区护理服务早已开展，我国社区护理起步较晚，但由于卫生行政部门的重视，医疗制度的改革，目前发展较快。护理科技工作者要看到社会的发展、人类健康保健需求的新形势，要适应需要，转变角色，迎接挑战。要研究社区护理的诸多问题，走出我国社区护理的新路。

7优化多元文化护理

随着市场经济的发展，世界贸易往来，跨国交流日益频繁；结合我国多民族文化习俗，显现出文化层面的拓宽。研究多元文化护理，从多角度透视事物、认识世界，是当代护理又一特点。扩大知识面，了解不同文化背景、信仰、道德价值观是护理服务拓展的新内容，提高文化水平，掌握多方面的知识才能适应国际及多民族护理服务的需要。

8深化科学管理

在科技高速发展的信息社会，在市场经济条件下，如何实施护理科学管理，给护理管理者带来了压力。研究多层面服务，利用现代化手段实施质量管理，是检验护理管理者能否胜任角色的标准之一。护理管理者必须更新观念、启用能人，积极投身于改革大潮中，掌握现代科学管理方法，担负起学科带头人的责任，这是我们护理管理者必须为之奋斗的目标，否则会被淘汰。

面向新世纪，挑战与机遇并存，护理事业兴旺发达要靠全国122万护士的艰苦奋斗。因此，必须发扬求实、务实的精神，有志者事竟成。让我们携手共进，为发展护理事业，造福于人类健康，再创护理辉煌而努力奋斗。■

作者简介：王春生中华护理学会第23届理事会理事长