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言语能力训练（15个月）
○语言事物联系继续多教小儿学说物名，不断增加小儿的单词量，并引导小儿将物名与动作地点联系起来，如和孩子一起看画片后，告诉他把画片放到盒子里，然后将盒子再放到桌子上面。
○由单词句到电报句1.5岁以后婴儿的语言能力发展很快，由原来的单词句(如“妈妈”“爸爸 ”“电灯”等)逐渐 发展到跟大人学舌，但是，语言的句子还不完善，非常简单，被称为电报句。如“妈妈走”，“走”的含义很多，“爸爸帽”，“帽”的含义也很多，另外往往顺序颠 倒，如“两只耳朵有”等。这时的家长应利用游戏，促进宝宝的语言发展。并注意以下几点。
1继续发展宝宝的语言理解能力。
2鼓励宝宝用语言表达出他的欲望和要求，大人不要先替孩子说出来。
3成人要用语言来调节儿童的行为，扩大交往，并随时随地把接触到的事物名称 、特征告诉孩子 ，以促进语言快速发展。
○听从指示选择孩子已熟悉的物品，给他一些简单的指示，如“吃饭前，洗洗手”，“喝完 奶，擦擦嘴 ”，训练他能听从指示，做到后要表扬。如孩子做不到，要带着他去做。
○说名字继续练习说名字。如家长用提问的方式问宝宝“你叫什么?”鼓励他说出自己的 名字和小朋 友的名字。也可以用呼叫的方式喊他的姓名，让他作“有”的回答。反复练习。
○背诵儿歌的第一句或最后一句在孩子学会押韵最后一个字的基础上，常常先学会儿歌的三个字的第一句话。如 果最后一句 有特殊的动作也较易学会。
