在当今世界经济发展中，科学技术进步的高速发展和日趋激烈的竞争，使无形资产的价值被提到议事日程，且随着社会主义市场经济的发展和市场经济机制的运作又对无形资产的价值提出强烈的要求。那么，何为无形资产?无形资产是相对于有形资产而言，它是不具备实体形态的，即看不见也摸不着的一种特殊资产。而一旦被人们认识和利用，即能长期发挥作用，为所有者和使用者带来直接的或间接的经济利益。但目前我国正处在由传统的计划经济向社会主义市场经济过渡的重要时期，由于受传统习惯的影响，高校的技术、成果无私奉献给企业、社会的计划经济的模式、观念和意识，仍存在不同程度的影响，社会主义市场经济和无形资产的观念、意识较模糊或淡漠，加之无形资产即看不见又摸不着，一时又难以见到其价值所在，故导致不重视无形资产，甚至发生无形资产严重流失的现象。为此，必须提高对无形资产的认识和重视，采取切实措施，保护无形资产，防止无形资产流失，真正实现无形资产的价值，营造尊重知识、尊重人才的良好社会风气。

一、高校无形资产的内容及其分类

无形资产的内容在不同的国家，有其不同的内容。如美国无形资产甚至不包括知识产权，仅指股票权、股份权及其他商业票据类；日本无形资产的内容几乎等同于知识产权；我国法律规定的无形资产，既包括知识产权，还包括一些行为权利、商誉等。

高校是无形资产相对集中的单位。高校无形资产的形成经历了几十年甚至近百年的积累，经过艰苦的磨炼和考验，有高质量的教学、科研、人才培养、博、硕士点、学科建设、科技开发和社会服务等方面，所培育出高质量的人才、成果和社会效益，是一代代高校教职员工发挥聪明才智、辛勤耕耘以及继承和发扬的结晶，从而创造了一所高校的社会形象和信誉。学校的无形资产如同学校的动产和不动产的仪器设备、土地、建筑物等有形资产一样，都是一所高校的宝贵财富，是一所高校整个资产的有机组成部分。

无形资产可粗分为知识产权类、权利类、关系类和其他类四种类型，而在高校则囊括了其全部类别。

1.知识产权类在整个科技大军中，高校是重要方面军，在基础性研究、高技术研究和在为经济建设服务所进行的应用研究和技术开发研究方面，高校充分发挥了重要方面军的作用，据有关统计，高校科研成果获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖的项目分别占各类奖的1/2、1/3、1/4。所以在专利权、商标权、著作权、标记名称权、制止不正当竞争权、科研成果权等方面的知识产权类的无形资产相对集中。

2.权利类高校担负着出人才、出成果的双重责任与权利，招收哪个专业的学生，或哪个层次的学生，是博士生、硕士生还是本科生、专科生，授予何相应的博士、硕士、学士学位，是国家教委赋予一所高校的权利。还有国家出台的有关学校校办产业及其产品方面的优惠政策等，均是相对于高校的特殊的权利类的无形资产。

3.关系类高校信息资源丰富，既与国际科技界、教育界有着广泛密切的关系，又与政府部门、科研部门、产业部门等各行业有着广泛联系并日趋密切，且每年有不同层次新生入校和应届毕业生走向社会，所以，历届毕业生名录、历届学校干部名录、国内外工作关系单位、职工队伍来自四面八方等等，其关系也是数不胜数。

4.其他类高校的校名、校誉。高校的校名、校誉历经数十载甚至近百年的建设与考验，靠高校的综合实力，赢得了一定的水平和声誉，有了这种校名、校誉，我们的教师在教学、科研和社会服务等各方面才能更好地发挥聪明才智，争取社会全方位经济的、精神的支持，乃至国际的支持，从而为国家、为社会培养更多、更好的人才，争取到更大的科研成果，作出更大的贡献，为高校增光添彩，使一所高校的无形资产的价值增值不断。同时靠知名的校名、校誉，生源充足，学生录取可以优中选优，毕业生也会在各用人单位得到青睐、重视，更能发挥其能动作用，为社会多做贡献，也为其母校增光添彩，为母校的无形资产价值不断增值。反之，将会影响一所高校的声誉，其后果则不堪设想。

高校的优势和特色，也是一所学校无形资产价值的一种体现。它代表着一所高校的教学科研的特色，其优势和特色不是靠广告效应，而是靠学校教学、科研在一定地域范围和时期内的影响力和声誉，包括水平、学术地位、校风、校纪、硬件建设和软件水平。如培养出来的人才在全国各地用人单位有良好的反应和历届毕业生不断的需求量；院士、博士导师、百千万人才工程人员的占有量、科研经费、课题、成果、论文的知名度，医疗单位显著的医疗效果等。比如，喉癌患者从全国各地赶往山东医大一附院治疗，手外伤患者赶往上海华山医院诊治。

高校职工素质，特别是干部队伍的素质，以及是否有一套高效的管理体系，各部门能否有序协调地工作，是否有应付突发事变的能力等，均是一所高校无形资产价值体现的关键。比如说管理人员的作用，同样的设备条件，不同的人员管理，可能产生不同的效果，如选拔一个好厂长可救活一个工厂，另外不同的管理运行机制下，人们的积极性和能动性可以有天壤之别。例如，二战后，日本经济的迅速崛起，引起了欧美的恐慌，据经济学家和管理学家分析，其迅速崛起的秘决在于，其管理机制和人的能动性的发挥，起了重要作用。这样的实例是枚不胜举的。

二、加强高校无形资产管理的建议

遵照无形资产的有关法规，以及国务院关于加强我国知识产权管理工作的通知精神，结合一所高校无形资产的实际情况，我们认为应采取一系列相应的举措，进一步加强高校无形资产管理工作，以适应国际、国内日趋激烈的经济、科学技术之争，使高校的无形资产价值不断增值。

1.强化高校无形资产意识，提高自我保护能力。将无形资产的普及教育纳入高校精神文明建设内容之一，在高校教职员工中广泛开展无形资产知识的宣传、教育，将无形资产有关的法律、法规作为高校普法教育的重要内容，以树立保护学校无形资产与有形资产同等重要、同等价值的观念和意识。明确校无形资产的内涵、使用校无形资产人的资格，明确职务性成果权归学校所有，高校法人代表是校长，未经学校批准或授权，任何二级及其以下单位或个人不得转移、转让或侵吞。避免因研究生毕业分配、人员调动、离退职、离退休、组建公司或联办企业等人员流动中的无形资产流失；避免那些已调离高校的人员继续以学校名义从事各种活动的侵权行为的发生；避免任何企业、联办公司未经学校允许，使用高校的校名及其所属的知名专家为其经营谋利。

2.成立高校无形资产管理领导小组，统一领导和管理学校的无形资产工作。领导小组可由校领导挂帅，由各职能部门、各单位、部门负责人参加，并明确各职能部门所辖的无形资产的内容、要求，定期研究和部署、交流无形资产管理工作。为保证落到实处，各学院(系、部)单位或部门均有专人具体实施和处理无形资产管理中的各项工作，并做为一项日常工作纳入学校、学院(系、部)、单位或部门的工作日程和年度总结的内容之一，以此促进高校教职工牢固树立无形资产的观念和意识。

3.建立健全高校无形资产管理的规章制度。根据国家无形资产方面的法律法规，结合各高校实际，制定出有关无形资产管理的一系列文件，如“知识产权管理办法或实施细则”、“校名、校誉管理”、“技术合同管理”等，使其发生的各种不同的情况、问题，均有相应的规章制度遵循，确保高校无形资产的规范化管理。

4.提高管理人员的素质和管理水平。管理人员的素质和水平，在一定程度上制约着高校的无形资产价值的增减，故一定要重视干部管理队伍的素质，使其在不同的管理岗位上，懂法律、善学习，精于管理，真正实现高校无形资产价值和作为高校有形资产发挥作用的杠杆。

参考文献

[1]刘玉娥.无形资产价值实现的思考.研究与发展管理，1995.7(6)∶74-76.

[2]吴光生.无形资产评估方法.广州：广州出版社，1995∶5-8.

(收稿：1998-05-03)