满1岁时，身长为出生时的1倍半，体重为出生时的3倍，约9千克上下。

不过，满1岁后孩子的差异相当大。有的孩子个儿大，有的个儿小，有的胖些，有的就瘦些。孩子的胖瘦与家庭的遗传有关，这不影响孩子的健康成长。一般，孩子在满1岁后的这一年里，由于活动增加等原因，不会像婴儿时期那样胖，身材变得细高。特别是四肢长得很长，有时会感到似乎很瘦，但只要健康，家长不必担心。

从1岁半起到2岁这一段时间里，不仅很能行走，而且能蹦能跳，身体越来越结实，也显得更瘦了。体重增长慢，个子却长得较快。初生时身长与脑袋的比例为4∶1。到了2岁时则为5∶1了。且身体重心下降，更能活动了。

1.牙齿的发育

生长期、钙化期、萌出期是牙齿发育的三个阶段。乳牙萌出的时间早晚不同，早者在出生后一个月即见，晚者在出生后9～10个月才见。通常孩子刚满周岁时，只长出6～8个门牙(上下各4个)，等到1岁半至2岁时，上下已各长出8个牙了。虽然部分孩子的牙齿在此时尚高高低低很不整齐，但等2岁以后牙齿长出很多时，就会长得很整齐的。4岁以前牙齿都并不很结实，还有点松动。即使因牙齿关系而下唇长得突出些，但到了4岁一般都能自行纠正过来。恒牙6岁后才出。牙齿是每个人的健康记录，乳牙要坚固，必须供给胎儿质量较好的营养;恒牙要坚固，从婴幼儿时期应注意营养质量，尤其是钙、磷、维生素D的供给，预防慢性消耗性病变，注意口腔卫生。

虽然1岁时很少会生虫牙，但快接近2岁、上下各长出8只牙后，尽量让孩子练习用牙刷刷牙。

前颅门闭合：满周岁时，前颅门已闭合得很多了，等到1岁半时，95%的孩子的前颅门已完全闭合。如到此时前颅门尚未完全闭合时，且空当还是较大，牙齿长得很慢，那就得找小儿科医生看一看了。遇到这种情况，往往可能发生骨骼发育不良的疾病。

2.运动机能

(1)会自己走路

有的孩子早在满周岁以前就能单独行走，但大部分要到1岁零二三个月才能行走。开始时用手牵着走，走走渐渐放开手，孩子自己就能独自往前走两三步，但马上就抓住什么东西以使自己不至于摔倒或一屁股坐到地上。这两三步路也是摇摇晃晃的。但是，只要能走出几步，往后就可以一天天多起来，慢慢就会保持身体平衡，不出3个月就能独自行走了。

(2)会跑了

1岁半以后，孩子就能学跑了。在这以前，到底是小步快走还是奔跑，谁也弄不清。在刚刚开始奔跑时，还不能在拐弯时奔跑。等到2岁时，即使拐弯的地方也能快步奔跑了。

(3)手指的活动

手指的功能也慢慢地健全起来，能够做许多细小的动作了。1岁半时可以自己拿杯子喝水了。虽然还不顺利，但也能自己拿着匙子吃饭了。在图画纸上画简单的画给孩子看看，再把铅笔、蜡笔给他后，他就会在纸上乱涂乱画。有时稍不留神，孩子就学着大人的样子拉开抽屉或打开药瓶等的盖子，抓起药什么的东西就吃起来，弄得大人担惊受怕的。但不管你如何斥责，他还是饶有兴趣地翻来覆去玩弄一件东西。

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(4)其他的活动

喜欢在楼梯上爬上爬下。发育早的孩子，在1岁1个月时，就开始用手扒着一步一步地爬。迟的要到1岁9个月。但下楼梯则要稍迟一些。

1岁以后的孩子，能自己伸出双手抓住家具的把手等稍稍松脚吊一会。双脚跳跃则要等到1岁半或2岁以后才会。

运动机能的发达跟环境很有关系。环境不同，差距也就跟着变化。

(5)喜欢探索

1岁多的孩子是相当活泼的，他们像着了魔似的想将一切都探个究竟，无论是在家里或在户外，总没有安安生生、老老实实地呆一会儿的时候。他们把每个墙角凡是能掏动的缝隙都掏个遍，用手指把家具上的雕画给抠下来，将桌子和不牢稳的物体晃来晃去，把书从书架上一本一本地拿下来，够得着什么就拿什么，把小东西装到大东西里，甚至还想把大东西装到小东西里。不管碰到什么东西，就挨个儿地拿来敲敲打打，放在嘴里咬咬、舔舔，遇着什么就想探个明白。在父母看来，他们这些举动，使人感到厌烦并还对他们说“吃饭不多，管事不少”，说话的口气流露出孩子是一个累赘。这些父母没意识到，对于孩子来说，这是一个非常关键的阶段。在他们这个世界里，他们最需要去发现每件物体的大小、形状，能不能动，然后去试试它们的能力，过后才能进入下一个年龄阶段。“管事不少”正说明了他们的聪明，他们有着一种探索的愿望。

(6)能模仿大人的动作

1～2岁时正是很能模仿他人动作的年龄。孩子通过模仿，使智力发育更为迅速。有时妈妈打扫卫生、洗烫衣服或在厨房里忙乎的时候，孩子也想凑热闹上来学学弄弄，有时弄得妈妈左右为难，忙上加乱。

碰到这种情况，还是不要禁止，干脆让孩子模仿着学学，他会因为得到爸爸妈妈的重视而得意非常的。虽然不可能模仿得很好，但只要稍微有点像，就该好好表扬表扬。这样，孩子兴趣会更浓，自立的信心会愈来愈强。

那些模仿很少的孩子，其发育指数决不会很高。因此，如果自己的孩子不怎么喜欢模仿，当爸爸妈妈的就该教一教，帮助他练习练习，最好不必过于认真。比如让孩子将两个积木垒起来，果真垒了，应该夸奖一下。但如还不知足，使劲叫孩子3个、4个往上垒，那就不对了。要知道，这对于一二岁的孩子来说是根本不可能的。而且，过于勉强，孩子反而不肯干的，弄不好，会使大人和小孩都不愉快。

孩子喜欢模仿哥哥姐姐的所作所为，但却不肯模仿那些初次见面的哥哥姐姐的动作。所以，经常带孩子到公园里走走，看看其他孩子们玩耍，对孩子的成长是有好处的。

孩子快满2岁时，就会抛扔小皮球，还会合着音乐节拍学着电视机播放的体操动作扭来扭去。而且，看见大人刷牙也想动手试试。因此要充分利用这一时机，让孩子学会和养成自己刷牙的习惯。

(7)自我意识的出现

孩子满1岁以后，正是自我意识的萌芽时期，想自己动手吃饭、摆弄东西，到处试验自己的能力和体力。若是受到妨碍或要求得不到满足，又不能用语言表达自己的意愿，于是动不动就躺在地上打滚，甚至动手打爸爸妈妈。

碰到这种情况，如爸爸妈妈一味迁就地满足孩子的要求，则孩子尝到了甜头后会经常以此来要挟父母。因此，当孩子欲以此来达到其无理要求时，做父母的应该予以拒绝，不行就是不行，同时要设法把孩子的注意力引到其他方面去。

(8)学说话

胎儿在母体时就有了听觉。幼儿是先会听而后才会说的，2～3个月的婴儿，会听人讲话声音，3个月后能用眼睛寻找讲话的人，7～8个月时能区别母亲和别人的声音，1岁时能听懂20个左右的词，并与实物有了联系。当说“灯”时，会抬头看灯，说“欢迎”时，会拍小手示意。

小儿语言发育和外界生活发展有极大的关系。先听而后说，第一字的音是“妈”，大多数的小儿都是如此。

幼儿期是学说话的最佳时期，当大人教他学说话时，应注意发音准确，最好用普通话，指着实物，从单字到复字，逐步耐心地去教，并注意表情和口形，让孩子模仿学说话。

(9)生活习惯的养成

1岁半以后，大部分孩子能用勺子吃饭，用双手捧着杯子喝水，白天要大小便时告诉大人要求帮忙，还能学会自己脱衣服、刷牙等，慢慢地就形成了自己的生活习惯。