产学研联合培养研究生

2005.07.08

“科教兴市”离不开“人才强市”，而人才培养也需要两个翅膀：理论教育与实践教育，少了哪一个都飞不高。人才培养一定程度上要借科教兴市的东风，两者互相融合，共同发展。从去年开始，市科教党委、市教委提出在上海市建立“上海研究生联合培养基地”，走理论联系实际培养研究生的路子。

建设基地 打通产学研

2003年底，市学位办与市教科院一起认真研究本市高校与研究所和企业协同联合培养研究生的可行性，形成了“基地”的初步构想。2004年8～9月间，市科教党委书记李宣海带队先后赴宝钢、上汽、上海电气、造船、石化等大型企业集团，进行构建产学研联盟的调研。经过调研和讨论，基地的模式有了初步构想。

建立上海研究生联合培养基地，必须构架在产学研联盟的基础上，通过加速高新技术转化，可以改革研究生培养机制，创造研究生课题研究中理论联系实际的良好环境。经过调研后确定“基地”的结构，是以具有研究生学位授予权的高等学校为主体，依托一流大型企业集团和科研院所等企事业单位建设的研究生层次人才培养平台。

依托“基地”，可增强企业研发能力和高校成果转化能力，还可帮助企业零距离选择新员工，积聚人才，同时降低研究生所分担的培养成本和就业压力，也使学生在深入一线参加研发的实践中提高综合素质和创新能力。最终将形成高校、企业、科研院所、学生多赢的局面。

互派导师 校企强强联合

2004年9月，上海交通大学举行了授予宝钢专家研究生导师证书仪式，打响了“基地”建设的第一炮；12月8日，举行了上海交通大学、同济大学、华东理工大学、上海财经大学、上海大学、上海理工大学等6所高校与上海电气产学研联合培养研究生协议签约仪式。

上海交大和宝钢、上海电气协商决定，在研究生的科研课题的确定、科研方向与学科目录的对应等方面力求符合企业的需要。交大与宝钢在联合培养研究生时实行双导师制度，企业导师为正导师，学校方导师为副导师，双方导师共同面试录取研究生，共同指导。对企业导师要求他了解学校的人才培养过程及有关规定，并用行业的经验和思维支持高等院校课程的充实和改进，参与院系课程的设计；对学校的导师要求他了解企业的需求、研究生培养从事企业课题研究的兴趣。通过人才培养也摸索到了学校与企业的共同需求，促进产学研结合更紧密。

2005年年初，东华大学与上海纺织控股（集团）公司合作构建联合研究中心，聘任上海纺织控股（集团）公司董事长肖贵玉担任东华大学国家染整工程技术研究中心管理委员会委员，并聘任上海纺织控股（集团）公司的9名有着丰富实践经验的高级工程师担任硕士生导师，建立起研究生培养基地。

复旦大学与华谊集团也达成协议，双方开展联合科研攻关，成立联合课题组。在人才培养上，华谊集团作为复旦大学学生实习基地，复旦大学为华谊集团定向培养研究生；复旦大学与华谊集团联合招收工程硕士、博士研究生和博士后研究人员；利用华谊集团与复旦大学的博士后流动站，共同培养高级人才；复旦大学面向华谊集团举办多层次、多类型的技术和管理培训班；复旦大学聘请华谊集团的资深专家，担任学校兼职教授和博士生导师。利用各自优势，满足对方需要，成为校企合作的基础和目的。

促进创业就业 培养模式显效果

通过产学研合作培养人才的方式，推动研究生科研创新能力、成果转化能力，锻炼了市场眼光，同时学习、实习与就业之间的断层消失，就业也变得水到渠成。

联合培养模式被看好，也引起越来越多企业的关注。今年，上海市高新技术成果转化服务中心和在沪教育部直属高校毕业研究生就业工作协作组联合，在上海建立“上海高校学生就业实习与科技创业指导服务基地”。6月8日，21家科技企业被确定为首批“基地”，研究生可到“基地”进行就业实习，同时学习如何进行科技创业，这些基地也可以从实习者中物色到适合需求的人才。研究生在就业实习中，还可更好了解到科技型企业的创业历程，便于有效选择自己的创业之路。

上海科技报