在现实生活中，终日陷于"自我陶醉"的不乏其人。弗洛伊德把自己爱自己的现象，称为"自恋"或"影恋"。事实上，正常人都保持有一定程度的自恋与自爱。而过分的自恋会表现为自费关心、以自我为中心和过分的自怜自夸。比如常常幻想自己了不起、有才学，自认为世界上没有比自己再漂亮的了;喜欢对镜自怜，喜欢成为众人瞩目的特点，总希望别人能特殊对待自己;一旦受到他人的奉承阿诀便乐不可支，却不能接受别人的批评，而以极端的眼光对待他人，不会体谅和关心他人的苦衷和难处。心理学家把过分的自恋称为"自恋性人格障碍"。

一个具有适度"自恋意识"的人，在待人接物、立身处世上能做到自尊自爱。而患有"自恋性人格障碍"的人，却往往在事业、爱情和一般人际关系的处理等方面显得不合群、不近情理，价值观与现行社会道德规范相悖，甚至会做出某些极端的举动，酿成不应产生的闹剧和悲剧。

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"自恋性人格障碍"的产生原因，大致可分为先天遗传和后天不良环境所致两大因素。具体可表现在如下几个方面:

1.遗传因素双生子调查、寄养子调查及近年来实验室染色体研究结果揭示，人格障碍与遗传有关。

2. 脑发育因素 有些学者认为 ， 人格障碍与脑发育不成熟有关。

3. 家庭因素 不良家庭环境对儿童的身心健康具有极其重要的消极作用。

4. 教育因素 幼儿教育对健康人格的形成至关重要。 不合理教青可促使异常人格形成。

5. 社会制度与文化背景 病态的社会与文化背景容易产生大量的病态人格现象。资本主义国家病态人格患者总体上高出我国 4— ­6 倍。

6. 人际影响 即社会心理因素影响。 人际关系影响的好与坏，分别致使人格形成向健康或偏常方向发展。

7. 疾病因素 婴幼儿、 儿童和少年期中枢神经系统疾病， 如炎症、外伤、中毒、癫瘸等器质性脑损害，可以导致人格障碍。

患有"自恋性人格阻碍"并不可怕，更不必以为得了不治之症。克服此症，关键在于找准症结所在，然后"对症下药"，以图奏效。其途径有:

1.自我教育"自恋性人格障碍"患者，其知识结构不够健全合理，尤其缺乏必备的心理学常识。当事人应有意识地阅读有关书籍杂志，寻求心理医生的帮助，努力与他人建立正常人际关系，在知己知彼的前提下，逐步克服"自恋性人格障碍"，超越自我，走向实际。

2. 创造良好的外在教育环境 对患有" 自 恋性人格障碍" 者， 必要时应该让其置身于特定教青场所。从医学心理学的角度来看，其优点首先在于能使患者获得集体力量好的方面的"感染";其次在正规的教育环境氛围中，使其得到老师的教育和关怀;再次，使其养成正常行为模式，纠正不良行为;最后，在心灵上可减少自傲感或对立情绪，不至于流散社会，成为某种不稳定因素。

3. 实行必要的监护 对于 自 恋倾向严重、 有可能危及他人及社会，包括涉及到自身利益保护的患者，应予以监护。监护的方法和形式宜根据其"发作"程度和具体情况而定。

最基本的是家庭监护，主要由父母、配偶或其他亲属负起监护责任;其次为学校和单位监护，如以老师(班主任)或直接领导为主;再次为确定法定监护人一切重要的涉及到被监护人的有关民事法律行为均由法定监护人代理。

最后，对已经有违法犯罪行为发生且又屡"自恋性人格障碍"者，应根据其情节严重和人送未成年人或成年人劳教场所监护和治疗。