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怎样及时发现孩子有听力缺陷?幼儿期的耳聋可以使先天性的，也可以使后天性的。如果耳聋出现在学习说话之前，其耳聋又达到影响倾听别人说话的程度，那么，他就可能成为哑巴。如果耳聋程度较轻，还有可能与别人交谈，这又叫重听。
小儿耳聋表现比较复杂，一般在小儿发育的两个时期容易发现耳聋。第一个时期是1—2.5岁之间，在此时期，如果小儿不能开口说话，母亲就应引起重视。在1岁之前，因为婴儿尚不到会说话的年龄，一般家长就不会注意孩子的听力如何。第二个时期是6-7岁，这时孩子已到了入学年龄，常常是老师在课堂上发现学生的听力有问题，从而反映给家长。这种情况大多属于部分听力下降，即所谓的重听。
观察婴幼儿的听觉，可用语音或敲击某种器械来测验，并观察其反应。最常见的是，婴儿听到声音后的眨眼动作，有些婴儿还会将头转向声音处。但3个月以下的婴儿则很少有此反应。从第六个月起，孩子便会开始模仿他人语言，并能理解语言，学说单字。若是到周岁末，仍不能对语声有所反应，那么几乎可以肯定小孩有耳聋，要不还有一种可能，那就是精神障碍。
对学龄前儿童进行主观测听有一定的困难，如音叉试验和电测听等需要很好的配合。因此，在测试中常常会有一种似是而非，甚至有矛盾的结果。当然，目前已有较先进的客观测听手段，如电反应测听、声导抗、耳声发射等，那不仅可以肯定耳聋的性质，还能定位、定量，以判断耳聋是中耳、内耳、听神经或为听觉中枢的疾病所致，以此指导临床治疗康复和预防。
