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(1)筛选好故事。在故事的选择上，第一要有思想性、教育性;第二要选择故事性强、宣有情节，而且符合儿童口味的故事;第三要适当照顾趣味性，该谐而幽默;第四，必要时可把故事进行剪裁、加工或改编。
(2)通过讲故事开发孩子的智力。儿童听故事，随着故事情节，其想像的翅膀不断扇动，并逐渐进八角色。为了训练孩子的想像，有时可以把故事中途停下，让孩子自己去续编，有时可以采用大人和孩子相互交替地对接故事。心理学家所说的“讲故事是训练儿童想像力的体操”，是这个意思。
(3)通过讲故事，塑造孩子的人格。孩子小，知识经验贫乏，大道理往往难以为他们所领会。但是如果利用形象生动的童话、神话、民间故事和历史人物故事的描述与刻画，他们就会很容易地接受。他们不仅能接受故事中所蕴含的道德准则，而且还可以产生相应的道德感情，树立起模仿的榜样。例如， “谦让”是做人的基本准则，如果用大道理，孩子听不明白。大人亦难以三言两语说得清楚，而换上故事《孔融让梨》，问题就可迎刃而解。
(4)讲故事必须要有针对性。年龄不同的孩子，故事应有所不同。年纪小，故事应短些，年龄稍大，则故事的情节应相应地拉长，情节应相应地复杂，含义亦可含蓄些，让他们通过思考去领会。故事还可结合孩子的性格特点，对胆小的孩子，父母应多讲一些勇敢吝胜利的故事;对自私的孩子，父母应多讲些无私者的故事;对骄傲的孩子，父母应多讲些谦虚者得益的故事等。
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