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为了达到科学启蒙活动的预期目的，必须采取正确的方法。这里介绍几种常用的方法。
1.观察法。观察法是指人们对自然现象所进行的有目的、有计划、比较持久的感知方法，也是对学前和学龄儿童进行科学启蒙教育最基本的方法。这种方法使用便捷，不需要做特殊的准备，一般都是在自然条件下进行。为了取得较好的观察效果，成人可以帮助孩子拟定一个观察计划，教给孩子一些观察方法。在观察中适时给孩子一些提示，使儿童在直接接触事物的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然。这些观察活动可以是短期的、一次性的(如关于某种动植物的特性、雨后彩虹等)，也可以是长期的、持续的(如物候变化、动植物的生长过程等)。
科学启蒙的方法
2.实验法。实验法是向儿童进行科学启蒙教育的主要方法之一，可以弥补观察法受自然条件局限的缺点，一些不易在自然条件下观察到的自然现象可以通过实验进行观察。如在阳光下做模拟彩虹的实验，很快就能见到彩虹的形成和七色光谱，而不必等待“雨后飞虹”了。科学启蒙活动中所采用的实验法同自然科学研究中所运用的实验法有所不同。第一，它比较简单，容易操作;第二，它只是重复别人的部分实验，不求有新的科学发现;第三，实验目的一是把变化过程具体展现给儿童，以加深理解，二是增加趣味性，以激发孩子进行探索的兴趣。因此我们把这类实验称做科学的实验。像物体热胀冷缩、摩擦生电、种子发芽、水的三态变化等等都是科学小实验。这类小实验家庭、学校、幼儿园都可以做，可以培养儿童动手操作的能力和解决实际问题的能力。
3.谈话法。生活中孩子会就当前的发现突然提问，也可能就以前的发现提出问题，不要错过这有利的时机，成人可以通过讲解向儿童介绍一些科学常识。比如，鱼睡觉为什么不闭眼睛，下雨天为什么会打雷，小鸡是怎么孵出来的等等。在谈话中要注意启发孩子积极思考，尽量不要直接回答孩子的问题，可以用提问和反驳来引导孩子作出正确的判断。这对培养儿童的发散性思维大有益处。另外，讲科普故事、科学家的故事，也都是进行科学启蒙教育的有效手段。
再有，科教电影、科技书刊、电视节目、幻灯片等都是对儿童进行科学启蒙教育的好材料、好手段。
