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婴幼儿期(0-18个月)性心理
人生不同发展阶段有不同的性心理，这些不同的性心理连成一个互相衔接的长链，链上的每个环节都是互相作用，互相影响的。据发展性心理研究认为，虽然婴幼儿期性器官的发育党政军不很明显，但这一阶段对他正常的性心理形成却是十分重要的。未来的一切行为(包括性行为)在很大程序上决于于婴幼儿期。婴幼儿由自我刺激或其他对自己有影响的人的接触可得到性欲的依恋和快感，这是性的进一步发育的前奏。这个时期已婚开始了性别角色的辨认。所以，性教育应从0岁做起。
儿童早期(18个月-5岁)性心理
随着语言和自主活动的发育，儿童的理解能力增强，开始学习如何去认识成人世界，并努力控制自己大小便。在训练大小便期间，儿童不知不觉地学习到生殖器官是秘密的东西，不可轻易暴露的。随后，儿童进入阳具显露期。在这一时期男孩为自己具有男性特征而自豪。懂得自己是男是女这种性别角色的辨认已经形成。在4-5岁期间，儿童产生与异性建立起性爱关系的愿望。这种关系的建立，为将来适当地与异性相处打下基础。为了将来的性满足，儿童必须放弃那种原始的性爱关系。儿童与父母建立起亲密的关系，后来这种关系转变成与其他异性的关系。
儿童后期(5岁-11岁)性心理
这时的儿童进入性的潜伏期。这时，男孩对性仍感好奇，而女孩的这种好奇心已不多见。这一时期，性心理认同对儿童来说特别自觉和专注，完成了性别角色心理认同的儿童，会产生对异性排斥的心理，即“异性相斥”的现象。表现为不喜欢与异性呆在一起或玩耍，看不惯异性伙伴玩的那一套游戏，所以各自以同性为伍玩耍，并与他(她)们分享共同的兴趣和爱好，以及与性有关的想象。此外，5-11岁的儿童通过小说，电影，电视和日常的观察逐步涉入成人世界，对情、色的探究已悄悄地发生。
