同厕带来成长的烦恼

“小朋友上厕所最好还是分开。 ”记者采访中发现，不少幼儿家长对幼儿园厕所不约而同地提出了“分厕”要求。

“小朋友的厕所男女不分，给我的家庭教育带来了很大的困惑。”家住园区加城花园的周女士告诉记者，她儿子今年6岁，正在读幼儿园中班，平时在对儿子的教育上，她和先生都很注意“小节”，比如，周女士在家上厕所、洗澡都会注意关好门，但前几天儿子的一番话让她觉得平时的教育失去了意义。那天，小家伙看到周女士上厕所时像往常一样关上门，很不屑地对妈妈说：“妈妈，你以后上厕所不用关门的，我知道你是女生，没有小鸡鸡! ”看到周女士一副吃惊的样子，儿子还颇为得意地告诉妈妈：“在幼儿园我们和女生一起上厕所的，我们都知道! ”儿子的话让周女士很担心：小朋友之间这样“亲密无间”，会不会导致儿子早熟?

女儿正在读小班的孙先生也有自己的烦恼。自从上了幼儿园以后，女儿多了“尿裤子”的毛病，一开始并没有引起家长的注意，以为只是孩子贪玩忘记了上厕所，但次数多了孙先生才发现这是女儿站着小便造成的，女儿振振有词地问爸爸：“我们班的男宝宝都是这样小便的，为什么我不可以?! ”虽然经过耐心解释，女儿最终还是接受了“女生都是蹲着嘘嘘”的现实，尿裤子的现象也得到了“根治”，但孙先生却对幼儿同厕的现实不能认同：男女分厕是普遍认可的社会规范，应当从小培养。

现象

幼儿园同厕是传统

记者询问我市托幼机构管理部门后得知，小朋友男女同厕这是我国幼儿园的传统，以往没有相关的管理办法对托幼机构的同厕、分厕做出明确规定，据我市托幼机构管理部门工作人员介绍，目前，《江苏省优质幼儿园评估手册》是我省评比优质幼儿园的权威标准，但记者在该手册中没有找到幼儿园该分厕还是同厕的具体规定，《手册》仅对优质幼儿园的厕所做出了如下规定“幼儿园每个班要有卫生设施，厕所卫生间不能少于 15平方米。 ”

记者了解到，我市幼儿园的厕所有完全同厕、相对隔离式同厕两种情况。完全同厕的幼儿园一般建园时间较早，男女小朋友上厕所时没有任何遮挡，一览无余;而硬件设施好的新建幼儿园大多采用相对隔离式同厕的做法。记者在园区新洲幼儿园看到，该园每个班的厕所都与教室相连，厕所同时兼任盥洗室功能，在靠墙一侧，是男生的小便池，上面贴着一个男孩的头像，旁边还写有一行大字：“我是男生，我在这里。 ”小便池对面是安装了隔离门的独立空间，门上是一个扎着小辫的女生在说话：“我是女生，我在这里。 ”“幼儿园小朋友同厕符合幼儿需要。”园区新洲幼儿园园长葛健慧介绍说。幼儿园同厕首先是为了便于照顾幼儿，这对咪咪班、托班、小班等小年龄段的孩子来说尤其如此。据了解，目前，我市幼儿园咪咪班的孩子最小的才6个月，托班、小班的孩子大多在两三周岁，对这个年龄段的孩子来说，独立上厕所难度很大，必须在老师的帮助下解决，同厕便于幼儿园老师的照顾和管理，防止意外事故发生。

“幼儿园同厕对幼儿性别认识有帮助。”张家港市后塍幼儿园陆娟介绍说。幼儿园同厕完全有道理，并且可以在心理学上找到依据。陆娟认为，同厕是一种自然、开放的教育方式，通过这种方式，幼儿了解自己的性别、认识男女

身体特征的差异，如生理构造不同、小便的姿势不同等等，同厕可以很好地满足幼儿对异性身体的好奇感、神秘感。如果分厕，幼儿的好奇心反而得不到满足，从而不利于幼儿的身心发展。这种自然、开放的教育方式，通俗地来说是“见怪不怪”，用心理学专业名词来说，称为“脱敏”。此外，幼儿心理很单纯，对性别差异虽然存在朦胧的意识，但并不明了，如果人为地将男女幼儿分厕，反而会左右幼儿对性别观念的看法，使他们产生在这个年龄段不该有的性别隔阂，比如，在幼儿园常常可以听到小朋友说：“我是女的，他是男的，我可不愿意和他拉小手。 ”这就是性别隔阂的具体表现。

专家

相对有别最科学

幼儿园小朋友如厕该不该男女有别?苏州大学医学部儿童少年卫生学专业副教授霍金芝认为，男女相对有别是对待小朋友如厕问题最科学的方法。所谓“相对有别”，就是既在一个空间内又相对隔离，新洲幼儿园的做法就是比较科学，这样的厕所既方便老师照顾、满足了儿童的好奇心，又通过自然的方式告诉幼儿男女有别。霍金芝指出，对硬件条件相对较差的幼儿园来说，做到幼儿如厕的相对有别难度也不大，在共用的厕所里安装一扇隔离的矮门，让一个班的男、女小朋友分期分批上厕所等办法就能解决，因此像新洲幼儿园相对隔离的做法值得推广。

霍金芝认为，家长、老师对幼儿同厕还是分厕的关注说到底是对儿童性别教育的关注，但这只是关注到了性别教育的生理层面，相对于这个问题而言，关于儿童性别教育的社会层面更值得关注。霍金芝介绍说，成功的性别教育就是要达到男孩像男孩，女孩像女孩的教育目的。根据她开展的“苏州市儿童性别认知调查”显示，我市男女儿童一定程度地存在性别认知缺失问题，有40%的男童不认同、不具备乐于助人、勇于担当、不退缩的典型男孩性格。因此，她认为，通过厕所让男孩、女孩了解自己的性别是性别教育最基础的方面。但家长、老师更要关注的是，在平时的教育中是否渗透了性别的社会内涵，从这点而言，让男生学会礼让女生、让女生学会得体的举止更为重要。