很多宝宝都是天才，只不过，父母没有给予合适的环境和教育，埋没了天才宝宝的潜能。那如何才能鉴别宝宝的潜能呢？美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特·斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到宝宝的多方面才能，他认为如果你的小宝宝4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是天才。

(1)善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词;

(2)很少迷路———尤其是女孩;

(3)能注意到别人情绪的各种变化;

(4)经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话;

(5)动作协调优雅;

(6)能很好地按调子唱歌;

(7)经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题;

(8)你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你;

(9)学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力;

(10)喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样;

(11)乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”;

(12)爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称;

(13)擅长画地图、绘物体;

(14)好模仿各种表情和各种体育动作;

(15)按规格、颜色收藏玩具;

(16)善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”;

(17)很会讲故事;

(18)喜欢评论各种声音;

(19)与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话;

(20)能准确地说出他能干什么，不能干什么。

如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：

语言能力———1、8、17;

音乐能力———6、12、18;

逻辑数学能力———4、7、15;

空间想象能力———2、11、13;

身体运动能力———5、9、14;

了解自己的能力———10、16、20;

了解他人的能力———3、10、19。

当父母发现了宝宝的潜能时，做父母的就应给予正确的引导。(>>相关阅读：激发宝宝潜能的家庭训练法)

语言潜能

有语言天赋的宝宝，往往说话要比同龄的孩子来得早。父母可以在宝宝玩耍的同时加入到游戏中，和宝宝—起玩，这样一来，宝宝的兴趣来了，玩游戏的积极性也提高了，而你也要在玩耍中，不时地教宝宝说一些口头用语，比如“公共汽车”、“学校”、“老师”等等。多带宝宝到产外观察大自然，游览公园。通过观察扩大宝宝的眼界，丰富宝宝的生活，有助于发展他的思维、想象，提高语言表达能力。另外，父母要尽量用普通话给宝宝讲故事，语音、语法要力求正确，语言简练、文明，句子完整。最好不要用方言，因为各地的方言差别很大，这对宝宝以后理解事物会有影响。

音乐潜能

有音乐天赋的宝宝主要表现在对音乐的敏感性上，尤其对干一些特别的音乐，宝宝的注意力容易被吸引。宝宝出生后，父母就为宝宝创设一个良好的音乐环境，让他在家随时能听到优美的音乐。也可可以利用游戏让宝宝来接触有关音乐的事和物：比如用筷子击打餐桌上的各种餐具发出各种不同的响声；出去游玩引导宝宝倾听大自然的各种声音，虫鸣、鸟叫、雨滴、风吹等等，在认识中培养他对声音的敏感。同时选购一些宝宝玩得来的音乐玩具，把他当作宝宝学习音乐的早期教材。

数学潜能

在日常生活中，让宝宝进行分类练习的活动。比如让宝宝自己收拾玩具，把玩过的玩具分门别类地放到原来的地方；收拾衣服时，也可以让宝宝一起来整理。另外，在一张桌子前摆一把椅子，一个衣勾上挂一件衣服，一个碗上摆一双筷子等，这些都可以训练宝宝将生活中的事物进行合理的搭配。也可以给宝宝一些数量不等的两种东西进行比较。他们也许高矮不一，也许粗细不同，也许大小不等。不管是怎样的不一样，都让宝宝自己来观察、比较，通过衡量，他会对物体的数量、形状有一个更加感性的认识。

绘画潜能

宝宝辨认颜色，总是先从一种颜色开始。开始的时候，父母可以先指着一样实物，告诉他这是红色。以后每次遇到这个实物的时候，父母都可以对宝宝再强调一遍。反复几次下来，宝宝就会认识这个颜色了。当宝宝已经认识几种颜色的时候，可以让宝宝从自己身上找颜色。同时，在宝宝已经认识几种颜色的基础上，可以让宝宝用彩色的蜡笔自己来涂鸦。乱涂乱画的基础上，让宝宝认识到，原来颜色还可以自己创造。

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